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爱因斯坦和小女孩教学设计容易

来源: 分类:军事 查看:13次 时间:2021年06月03日

教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.

自学生字,理解词语,能用一面一面,只好造句。 3.理解课文内容,感悟爱因斯坦潜心科学研究,不拘生活小节、平易近人的平凡而又伟大的品格,以及他关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。

教学重点:抓住课文对人物语言、动作和外貌的描写,感受并领悟人物的内心世界和精神品质。 教学难点:体会爱因斯坦平凡中的伟大。

教学时间:三课时 教学过程: 第 一课 时 课时目标:1.

初步感知课文,了解课文主要内容。知道课文主要写了爱因斯坦与小女孩的三次相遇并相处的生活片断。

2.学习本课生字,理解由生字组成的词语。 3.读熟课文,能正确、流利地朗读课文。 教学过程: 第 一 课 时 课时目标: 1.

初步感知课文,了解课文主要内容。知道课文主要写了爱因斯坦与小女孩的三次相遇并相处的生活片断。 2.

学习本课生字,理解由生字组成的词语。 3.读熟课文,能正确、流利地朗读课文。 教学重点:正确、流利地朗读课文,理清文章条理。

教学过程: 一、设疑激趣 1、板书:爱因斯坦,请同学们说一说对爱因斯坦的了解。

。 2、揭示课题。今天我们就要学习一篇有关爱因斯坦的课文。(板书课题:爱因斯坦与小女孩) 3、设疑。

7千万嫁女煤老板被警方带走 齐读课题后提问:看了课题,你有什么疑问吗? 二、初读课文,理清思路 1、自由朗读课文,读准字音,读通句子,看看他们之间到底发生了什么事? 2、检查自读情况: (1)出示生词,多形式读,正音(重点指导蓄、裹)。

(2)指名分节朗读课文,愿意读哪部分就读哪部分,并说说读懂了什么。 3、齐读,边读边想,课文主要说设什么?(指名交流课文大意:故事叙写了爱因斯坦一小女孩之间的相处,又陌生到熟悉的经过。

) 4、他们之间有过几次交往?请大家速读课文,找出分别写爱因斯坦与小女孩三次交往的起止段落。

交流:一遇(13段)二遇(45段)三遇(6段) 课文的最后两个自然段又写了什么?(相处) 5、请大家再读读每次相遇的第一句话及最后一部分的第一句话,你读懂了什么? 6、出示四句话:(学生自由朗读) ①

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